Formation pour devenir formateur

Personnalisation:
Le programme peut être modifié en fonction de vos besoins et de vos objectifs sur le contenu, la durée et les modalités.

Le rôle du formateur jour 1

• Comprendre les besoins
• Créer de la confiance
• Former en garantissant l’autonomie de l’apprenant : être facilitateur plutôt que support
• La différence entre pédagogie et andragogie

Les outils pour faciliter les apprentissages : jour 1

Feed Back psychotonique

• Objectifs – Usages
• La méthode
• Les précautions d’usage – Les Facteurs Clés de Réussite
• Exercices d’application

La méthodologie du travail en atelier (Workshop) jour 1

• Le Workshop dans les pratiques actuelles de formation
• Ses objectifs et méta-objectifs
• Les étapes et principes de fonctionnement
• Exercice d’application sur la thématique : « comment créer de la confiance sur un démarrage de formation
• Restitution du Workshop accompagnée d’un feed back psychotonique.

Positionnement sur les dichotomies de C. G. Jung jour 2

• Présentation de la démarche (finalité, objectifs, méthode, étapes) et de l'outil CRESCENDO Process ® 
• Présentation synthétique des 4 dimensions permettant de modéliser la personnalité humaine. 
• Réponses à un questionnaire de pré-positionnement (facultatif).
• Explication approfondie des 4 dimensions avec présentation des comportements spécifiques aux 8 préférences puis discussion débat pour l'aide à l'auto-positionnement.
• Elaboration du profil définitif (la définition du profil des participants est facultative, l’essentiel étant de comprendre le positionnement, l’identification du profil des participants sert à faciliter cette compréhension).
• Présentation des précautions à prendre et du mode de communication le plus adapté pour tenir compte des profils des apprenants (propensions ou compétences identifiées) dans le cadre d’une animation de formation, pour gagner en efficience pédagogique.

Les 6 strates logiques d’analyse de situation professionnelle jour 2

• Le modèle, la structuration analytique, son objectif et les précautions d’utilisation pour un usage permettant  une analyse d’expériences ou l’analyse des facteurs facilitants dans l’apprentissage.

L’index de conscience jour 2

• Présentation
• Son utilisation possible en formation.
• Les liens possibles avec les émotions fondamentales et les migrations possibles des émotions vers les sentiments.
• Modélisation de la manière dont nous pouvons créer de la congruence, du leadership, du pouvoir de conviction.
• Les postures qui parasitent l’expression des potentiels. Les freins à l’apprentissage.
• Analyse des phénomènes en jeu dans les situations d’apprentissage, de management, de prise de parole.

Transposer les objectifs opérationnels en objectifs pédagogique et proposer une   offre de formation jour 3

• Transformer la demande formulée sous forme de compétences opérationnelles en objectifs pédagogiques.
• Composer le programme de formation

Elaboration des contenus de formation et de l’intervention jour 3

• Organiser les séquences selon le découpage : théorie – concepts – Information / Workshop / Débrief
• Elaborer une Feuille de Route qui organise chronologiquement et avec précision les séquences de formation

Communiquer facilement avec les apprenants jour 3

• Comment faire participer les apprenants, cadrer les plus bavards, encourager les plus réservés.
• Réintégrer les opposants parmi les contributeurs
• La synchronisation verbale, gestuelle et d’humeur
• Satisfaire tous les profils (visuels, auditifs, kinestésiques)

Les supports de formation jour 3

• Les supports facilement utilisables en formation
• Précautions à prendre et facteurs clés de succès selon les supports

Evaluer la formation jour 3

• Les différents types d’évaluations
• Les avantages, précautions d’emploi et conseils pour élaborer des QCM performants

Formation ajoutée le 07/10/2018, mise à jour le 03/12/2020.